AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
El acto de enseñar requiere
establecer un ambiente de aprendizaje propicio para las metas planteadas, con reglas de
comportamiento conocidas y aceptadas por
los estudiantes, de acuerdo con su estado de desarrollo cognitivo, social
y moral.
Se entiende por ambientes de
aprendizaje como "creación de una situación educativa centrada en el
alumno y que fomenta su auto
aprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo, el trabajo en equipo cooperativo mediante el empleo de
tecnología de punta".
La
participación de los alumnos en los ambientes de aprendizaje.
Lo anterior exige la
participación activa de los estudiantes
en el proceso como condición necesaria para lograr interacción e
interactividad.
Existen muchas modalidades
de participación posibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje que son
explotadas en el diseño de los nuevos ambientes de aprendizaje por ejemplo:
observar, leer, comunicar ideas, puntos de vistas, opiniones y sobre todos
hacer: escribir sobre, registrar, resolver ejercicios, tareas, problemas, tomar
decisiones, crear propuestas, plantear proyectos y todo ello teniendo muy en
cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
En
cuanto a la participación: Los nuevos ambientes de aprendizaje exigen del maestro:
• Planeación previa
• Guía, orientación a los alumnos hacia el
"logro" de una competencia
• Información, la necesaria y suficiente, ni
más ni menos y en el momento oportuno
• Contextualización de lo que se aprende
• Ayuda, más aún sistema de ayuda al alumno que
aprende
• Mediación pedagógica
• Y creación de un ambiente de comunicación
horizontal, asertiva y de cooperación
En
cuanto al alumno los nuevos ambientes de aprendizaje exigen:
• Una actitud favorable
• Precisión de las reglas de participación
• Que se les enseñen a participar: Qué se
puede, qué no se debe, por qué y para qué participar, cómo proceder
• Claridad en la meta/objetivo/propósito
• Información previa y/o modelación inicial
• Ayuda, la necesaria y oportuna
• Retroalimentación
ADECUACIONES
CURRICULARES
Se realizarán las
adaptaciones curriculares necesarias para responder a las necesidades
educativas especiales de el o de los alumnos a partir de una selección,
elaboración y construcción de propuestas que enriquecen y diversifican el
currículum, teniendo en cuenta las prioridades pedagógicas establecidas en los
proyectos educativos institucionales y de aula. Las adaptaciones pueden ser en
uno o en varios componentes del proceso enseñanza aprendizaje.
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