La formación profesional del maestro

La formación profesional del Maestro 1.El papel de los maestros también debería evolucionar para poder responder a los nuevos desafíos que la necesaria transformación de los sistemas educativos esta planteando. Llevando una formación transformadora, es decir desde mis primeras prácticas el buscar innovar, lo cual he procurado realizar, mediante la realización de mis clases y actividades, también estar siempre pendiente acerca de los cambios que puedan seguir tanto en la educación como en desarrollo general de la sociedad, ya que todo influye. 2.“Habilidades Profesionales”, esquemas de acción y actitudes que se mezclan en el ejercicio de la profesión. Según esta amplia definición, las habilidades son al mismo tiempo de orden cognitivo, afectivo, conativo y practico. Trabajar en el desarrollo de habilidades, ya que quizá tengo ciertos aprendizajes estructurados entonces es adquirir la habilidad para adquirir los nuevos procedimientos, e desarrollado habilidades como la creatividad pero sin embargo aun hay muchas por trabajar, así como para la práctica es fomentar el desarrollo de estas mismas ya que el trabajo por competencias es en base al desarrollo de habilidades. 3.¿En que consiste una habilidad profesional puesta en práctica por un maestro experto? Esta pregunta me genero cierto interés, debido a que lo que yo pienso o lo que digo lo he trabajo en mis practicas, pero no es igual el como lo realiza un maestro experto que ya tiene mucho tiempo en la docencia, de mi parte es investigar mas acerca d estas posturas con maestros experimentados y así obtener lo que me pueda ayudar a mi par mi desarrollo como futuro docente. 4.¿Cómo se adquieren dichas habilidades? Trabajando un desarrollo de pensamiento así como en la práctica, me falta trabajar, descubrir y desarrollar más mis propias habilidades, y también ir buscando métodos para fomentar el desarrollo de estas mismas con mis alumnos. 5.¿Cómo se debe organizar el aprendizaje de estas habilidades profesionales? Lejos de la teoría se va realizando en la práctica y es donde se tiene la oportunidad de observar el como de muchas situaciones, en base a lo observado en la práctica y conjunto a la teoría es ir realizando como es que se debe realizar estos aprendizajes, de mi parte me propongo observar más e ir trazando mis estrategias. 6.Las teorías de sentido común que circulan en el medio de la formación inicial distinguen entre conocimiento teóricos: conocimientos relativo a las distintas disciplinas y cultura, lo que se debe transmitir, conocimientos pedagógicos, la forma de organizar las condiciones de aprendizaje y su gestión. Identificar las diferentes teorías que puedo obtener en mi enseñanza inicial, en este aspecto investigar mas no solo lo que me dicen los maestros, conocer e informarme más de temas culturales y pedagógicos para poner en practica todos estos aspectos, buscar mas y no solo quedarme con cierta información. 7.Conocimientos prácticos: incluyen el saber proceder en situación determinada que se adquiere gracias a la práctica. En la experiencia identificar ciertas situaciones y observar como se pueden resolver, ampliar más mis conocimientos y estar consciente que durante la docencia se pueden dar infinidad de situaciones. 8.Un maestro no es únicamente un conjunto de habilidades es una persona que se relaciona con los demás y que están en contaste evolución. Evolucionar pero sin perder la propia esencia, en base a mi desarrollo puedo observar acciones de maestros las cuales me parecen buenas para aplicarlas, sin embargo es hacerlas a mi manera sin perder mi personalidad, el buscar la manera de relacionarme con mi contexto escolar como maestro pero sin perder el trato como docente. 9.¿Cómo enseñar las habilidades profesionales en la formación? Para enseñarlas primeramente tengo que adquirirlas y mi propia experiencia servirá para poderla desarrollar con mis alumnos y durante mi formación, creo que la mejor manera es experimentando. 10.Evelyne Charlier hace el esfuerzo de resumir las características del maestro profesional tal como estas aparecen en los trabajos de sociología y pedagogía. Es importante siempre tener en cuenta lo que es la sociología, ya que mediante esta se desarrolla el estudio de la sociedad la cual va ligada a la educación y la pedagogía, ya que es la manera de como enseñar y transmitir los conocimientos. Personalmente en ocasiones no les doy esa importancia que se debe así es que debo trabajar en desarrollar mi conocimiento sobre esto y mantenerme siempre al corriente de lo que suceda. 11.Lo hacen desde una perspectiva que combinan los dos tipos del funcionamiento del maestro: la aplicación de rutinas y la toma de decisiones. Estos puntos son primordiales en la docencia y por lo tanto suelen ser muy frecuentes, con respecto a la aplicación de rutinas es buscar la manera de que el grupo vaya conociendo la manera de trabajar del maestro así como en la toma de decisiones, en este ultimo me falta mas firmeza, al estar frente en grupo sé que cuan se les dice algo se tiene que cumplir se positivo o negativo, tengo que trabajar en este aspecto para ser mas firma. 12.El maestro profesional construye paulatinamente sus habilidades a partir de la práctica y de la teorización de su propia experiencia. Encontrar el punto medio entre la práctica y la teoría, trabajar y desarrollar las clases en base a teorías sustentadas, las cuales se comprobarán en la práctica, en mi desarrollo buscar más teorías que sustenten algunas de las situaciones que puedan suceder dentro y fuera del aula. 13.Las habilidades solo adquieren significación cuando se traducen en actos y cuando se inscriben en proyectos determinados. Aplicar, no solo decirlo o plasmarlo, en mi practica docente puedo decir que las habilidades a desarrollar y lo que se piensa realizar se a hecho no solo se ha quedado plasmado, seguir trabajando en estos aspectos para no perder lo que se lleva avanzado. 14.El desarrollo del profesionalismo del formador de maestros nos exige, sin duda, reflexionar sobre los fundamentos de sus prácticas. Es muy importante que después de las prácticas nos podamos dar cuenta que es lo que hay que mejorar y que e hizo bien, yo me doy la oportunidad y lo realizó, reviso mis observaciones hechas por mis maestros titulares y me doy a la tarea de ir identificando cada uno de los aspectos, así como ir planteando ideas de cambio o establecer lo que haya funcionado. 15.Philippe Perrenoud destaca dos conjuntos de condiciones íntimamente relacionados que favorecen la construcción de los esquemas de percepción, evaluación, y acción en el futuro maestro y en el maestro activo. Estos son: el hecho de tener que enfrentarse a nuevas estructuras, y la toma de conciencia reflexiva de su propio funcionamiento en situación. Este punto lo considero de vital importancia ya que se hace mención tanto al futuro maestro como al que se encuentra activo. Gracias a los maestros titulares que me han tocado me han despertado el interés por percibir algunas de las situaciones que puedan darse en el aula, esto conforme al desarrollo de la experiencia se va mejorando y el buscar siempre estar al corriente de lo que sucede respecto a educación principalmente. Maria Alejandra Enciso Solis